El IES Pedro Laín Entralgo de Híjar impulsa dos proyectos para poner en valor la Ruta del Tambor y el Bombo
El IES Pedro Laín Entralgo de Híjar ha participado en la segunda edición de los Premios Gloria Villalba, una iniciativa de Jóvenes Dinamizadores Rurales que reconoce el talento joven y el compromiso del alumnado con su entorno. Aunque finalmente el centro no fue seleccionado entre los diez proyectos finalistas presentados en la gala celebrada el pasado 21 de abril en Caspe, sus propuestas han contado con el apoyo de la Comarca del Bajo Martín, que ha querido respaldar el trabajo realizado por los estudiantes y su implicación con el territorio.
Los dos proyectos presentados por el instituto tienen como objetivo principal acercar a los jóvenes al patrimonio, la cultura y la identidad de los municipios de la Ruta del Tambor y el Bombo, fomentando al mismo tiempo la creatividad, el trabajo en equipo y el conocimiento del entorno más cercano.
Uno de ellos ha sido desarrollado por el alumnado de 4º de ESO en la asignatura de Plástica. La propuesta consistió en diseñar y elaborar letras decorativas de los cinco pueblos de la Ruta del Tambor y el Bombo pertenecientes al Bajo Martín: Urrea de Gaén, Samper de Calanda, Híjar, Albalate del Arzobispo y La Puebla de Híjar. Estas letras, realizadas en cartón pluma y decoradas con motivos relacionados con la Semana Santa, fueron entregadas a cada uno de los ayuntamientos.
Además, los estudiantes diseñaron pegatinas que posteriormente repartieron durante las Jornadas Nacionales de Exaltación del Tambor y el Bombo, celebradas en La Puebla de Híjar, contribuyendo así a difundir la identidad cultural de la comarca entre vecinos, visitantes y participantes.
El segundo proyecto, impulsado desde la asignatura de Economía de 3º de ESO, se desarrollará durante el mes de mayo y consistirá en la organización de tres gymkhanas de conocimiento local en distintos municipios del Bajo Martín. La actividad pretende que los participantes descubran de una forma dinámica y participativa la historia, el patrimonio y las singularidades de cada localidad.
Las gymkhanas tendrán lugar el 11 de mayo en La Puebla de Híjar, el 14 de mayo en Albalate del Arzobispo y el 19 de mayo en Híjar.
Desde la Comarca del Bajo Martín se ha querido destacar el valor de estas iniciativas, que demuestran la capacidad del alumnado para generar ideas vinculadas al territorio y transformarlas en acciones reales. Aunque el IES Pedro Laín Entralgo no resultó seleccionado en esta edición de los Premios Gloria Villalba, sus proyectos reflejan el espíritu de estos galardones: jóvenes comprometidos, creativos y con ganas de contribuir al desarrollo de sus pueblos.
Premios Gloria Villalba 2
La segunda edición de los Premios Gloria Villalba celebró su jornada de cierre el pasado 21 de abril en Caspe, en un encuentro organizado por Jóvenes Dinamizadores Rurales para reconocer el trabajo de jóvenes que han decidido implicarse con su entorno y demostrar que las buenas ideas también nacen y crecen en el medio rural. La mañana comenzó a las 11.00 horas en el Teatro Goya, que se llenó para acompañar a los protagonistas de la jornada: los diez proyectos seleccionados en esta edición, llegados desde distintos puntos de Aragón. Fue una gala cercana y participativa, dinamizada por Políglota Teatro, en la que no faltaron el humor, la magia, los nervios y los aplausos para reconocer el esfuerzo de quienes habían trabajado durante meses en sus iniciativas. El acto incluyó también un recuerdo especial a Gloria Villalba, compañera, referente e inspiración para quienes siguen creyendo en la capacidad de las y los jóvenes para transformar su entorno y mejorar los lugares en los que viven.
Tras la entrega, la jornada continuó por la tarde con un ambiente más distendido, en el que los participantes compartieron talleres para crear su propio recuerdo del día y descubrieron Caspe a través de un juego de pistas y retos organizado con la colaboración de la Oficina Municipal de Turismo. Además de la celebración, el encuentro sirvió para valorar todo el proceso desarrollado durante los últimos meses, en el que los proyectos participantes pasaron por una fase de formación en emprendimiento social en las aulas antes de organizarse en equipo, dar forma a sus ideas y convertirlas en propuestas reales.
